{"id":64521,"date":"2026-01-13T11:11:06","date_gmt":"2026-01-13T10:11:06","guid":{"rendered":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2026\/01\/13\/schule-von-morgen-mehr-freiraum-zum-ausprobieren\/"},"modified":"2026-01-13T11:12:59","modified_gmt":"2026-01-13T10:12:59","slug":"schule-von-morgen-mehr-freiraum-zum-ausprobieren","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2026\/01\/13\/schule-von-morgen-mehr-freiraum-zum-ausprobieren\/","title":{"rendered":"Schule von morgen: \u201eMehr Freiraum zum Ausprobieren\u201c"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><br>Nicolas Colsman ist eine wichtige Stimme in Deutschland, wenn es um die Digitalisierung und Modernisierung des Bildungssystems geht. Aus eigener Lernfrustration heraus begann er, die Schwachstellen und Chancen des Bildungssystems unter die Lupe zu nehmen und das System auf allen Ebenen zu analysieren \u2013 von Schulen \u00fcber Verwaltung bis hin zur Politik. Seine Erkenntnisse hat er nun in seinem Buch \u201eDigitale Bildung: Was Deutschland jetzt dringend angehen muss\u201c zusammengefasst. Im Interview erkl\u00e4rt der Bildungsexperte und Gesch\u00e4ftsf\u00fchrer der gemeinn\u00fctzigen Organisation \u201eZukunft Digitale Bildung\u201c nicht nur, warum moderne Bildung so entscheidend f\u00fcr die Demokratie ist, sondern auch, welche Ver\u00e4nderungen leicht umsetzbar sind.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/funky.de\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/Colsman-1024x683.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-119820\" style=\"aspect-ratio:1.4992642321617562;width:482px;height:auto\"\/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Nicolas Colsman m\u00f6chte mit seinen Ideen Ver\u00e4nderungen ansto\u00dfen. (<br>c) Monbijoux\/Erik Leven<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Lieber Nicolas, warum hinkt Deutschland so hinterher in Sachen digitale Bildung?<\/strong><br><strong>Nicolas Colsman:<\/strong> Weil wir Ver\u00e4nderungen nie priorisiert haben. Wenn man etwas ver\u00e4ndern m\u00f6chte, muss man definieren: Wie ist der Status quo, wie sieht unsere Zielvision aus und was ist der Unterschied, der \u00fcberbr\u00fcckt werden muss? Dieser Unterschied entspricht dem Weg, der gegangen werden muss. Wir haben in Deutschland nie eine Zielvision benannt, stattdessen mal hier, mal dort immer ein bisschen was ver\u00e4ndert. Es fehlte die Priorisierung, aber auch das Geld \u2013 vor allem Geld an der richtigen Stelle. Und dann fehlten Menschen, die den Prozess des Wandels f\u00fchren und begleiten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Was m\u00f6chtest du mit deinem Buch erreichen?<\/strong><br>Die Leserinnen und Leser sollen verstehen, warum Bildung das wichtigste Gut ist, das wir in Deutschland haben. Wenn wir eine chancengerechte Bildung f\u00fcr alle schaffen, k\u00f6nnen wir damit ganz viele Probleme angehen: Inklusions- und Integrationsthematiken, Arbeitsplatzthematiken, Arbeitsmarktprobleme, Themen wie Demokratie und Demokratieverdruss, Social Media und den Umgang damit. Wenn wir junge Menschen dahin bringen, in dieser neuen Welt zurechtzukommen, haben wir in der Folge eine robustere Demokratie, eine robustere Wirtschaft. Au\u00dferdem m\u00f6chte ich mehr Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr erreichen, dass Lehrkr\u00e4fte nicht am aktuellen Zustand schuld sind. Dann m\u00f6chte ich L\u00f6sungsans\u00e4tze anbieten und zeigen, wie jeder und jede mitwirken kann. Aber wenn ich mir eine Sache w\u00fcnschen k\u00f6nnte, die mein Buch erreicht: Dass Bildung in Deutschland mehr zum Fokusthema wird.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Welche Ver\u00e4nderungen sind n\u00f6tig \u2013 und wie k\u00f6nnen sie gelingen?<\/strong><br>Ich habe einige Vorschl\u00e4ge, teilweise provokanter Art. Zum Beispiel: Der Bildungsminister oder die Bildungsministerin, egal ob auf Bundesebene oder auf Landesebene, sollte automatisch stellvertretender Regierungschef oder stellvertretende Regierungschefin sein. Das ist in Korea so. Man stelle sich vor, bei jeder Entscheidung sitzt das Ressort Bildung am Tisch. Jede politische Entscheidung w\u00fcrde einmal mit der Brille betrachtet werden: Was bewirkt das f\u00fcr die n\u00e4chste Generation? Das w\u00e4re schnell umzusetzen und h\u00e4tte gro\u00dfe Symbolkraft. Im Buch beschreibe ich auch, wie der Einkauf f\u00fcr neue Tools geregelt werden muss, wie und was \u00fcberhaupt in Schulen eingesetzt werden darf. Lehrkr\u00e4fte benutzen viele digitale Tools, bei denen sie mit einem halben Bein im Knast stehen. Eines der zentralsten Themen w\u00e4re aber, dass alle Lehrkr\u00e4fte digital \u00fcber eine Lehrkr\u00e4fte-ID unterst\u00fctzt werden. Lehrkr\u00e4fte werden k\u00fcnftig au\u00dferdem mehr zu Lernbegleiterinnen und -begleitern werden. Das Thema hochindividuelles Lernen wird immer wichtiger werden. KI-Tools werden es erm\u00f6glichen, jedes Kind mit lernstandsbezogenen Aufgaben zu versorgen. Wir k\u00f6nnen alle da abholen, wo sie stehen. Der Lernstoff muss k\u00fcnftig \u00fcber sehr viel mehr Quellen vermittelt werden, seien es B\u00fccher, Videos, Podcasts oder Interviewm\u00f6glichkeiten. Eltern werden sich noch intensiver damit auseinandersetzen m\u00fcssen, was bei den Kindern in der Schule passiert, und sich technisch mitentwickeln. Auf dem Weg dieses Ver\u00e4nderungsprozesses werden wir einander viel verzeihen m\u00fcssen, aber sehr viel n\u00e4her zusammenrutschen und uns den Freiraum geben, uns auszuprobieren.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Wie sieht die Schule von morgen aus?<\/strong><br>Nicht mehr wie die Schule von heute! Es gibt keine Klassenr\u00e4ume mehr. Ich tr\u00e4ume von der Ganztagsschule, weil das die Antwort auf ganz viele Probleme ist. Sie ist ein Ort, an dem sich nicht nur ausschlie\u00dflich Lehrkr\u00e4fte aufhalten, sondern auch andere Erwachsene, etwa G\u00e4rtner f\u00fcr Pflanzprojekte. Sie hat eine eigene Kantine, damit gemeinsam gegessen werden kann und sich niemand Sorgen machen muss, ob ein Kind gutes Essen in der Brotbox hat. Die Schule von morgen ist auf den ersten Blick sehr chaotisch, hat auf den zweiten Blick aber eine Struktur und Logik.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Schule von morgen: Digitalexperte Nicolas Colsman \u00fcber die Zukunft der digitalen Bildung.<\/p>\n","protected":false},"author":86,"featured_media":64526,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-64521","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Schule von morgen: \u201eMehr Freiraum zum Ausprobieren\u201c - Braunschweiger Zeitung<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Der Digitalexperte 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