{"id":62067,"date":"2024-02-15T14:36:45","date_gmt":"2024-02-15T13:36:45","guid":{"rendered":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2024\/02\/15\/gespraeche-mit-napoleon-und-marie-curie\/"},"modified":"2024-08-07T16:38:07","modified_gmt":"2024-08-07T14:38:07","slug":"gespraeche-mit-napoleon-und-marie-curie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2024\/02\/15\/gespraeche-mit-napoleon-und-marie-curie\/","title":{"rendered":"Schule von morgen: Gespr\u00e4che mit Napoleon und Marie Curie"},"content":{"rendered":"\n
Janna K\u00fchne, funky-Redakteurin <\/div>\n\n\n\n

Rostock.<\/strong> K\u00fcnstliche Intelligenz (KI) ins Klassenzimmer zu holen, mag zun\u00e4chst nach einer ungew\u00f6hnlichen Idee klingen. Nicht so f\u00fcr Gert Mengel, den Schulleiter der Don-Bosco-Schule in Rostock. Anstatt KI zu verteufeln, strebt er danach, Wege zu finden, um diese sinnvoll in den Bildungsbereich zu integrieren und so eine bed\u00fcrfnisorientierte Lernumgebung zu schaffen. Welche Vorteile durch die Einbindung der KI in den Schulalltag zu erwarten sind und wie der Einsatz entsprechender Technik aus Sch\u00fclerperspektive wahrgenommen wird, erkl\u00e4ren Gert Mengel und der 17-j\u00e4hrige Sch\u00fclersprecher Steven Giese, ebenfalls von der Don-Bosco-Schule, in einem gemeinsamen Interview. <\/p>\n\n\n\n

Herr Mengel, darf K\u00fcnstliche Intelligenz beim Lernen behilflich sein?<\/strong>
Gert Mengel:<\/strong> Die Frage ist nicht, ob wir K\u00fcnstliche Intelligenz in der Schule einsetzen, sondern wie. K\u00fcnstliche Intelligenz kann und soll das Leben erleichtern. Sie kann das Lernen so gestalten, wie wir es uns w\u00fcnschen, und die Schule so ver\u00e4ndern, dass alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler individuell entsprechend ihrer Bed\u00fcrfnisse gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen. 
Haben Sie schon entsprechende Tools erprobt?<\/p>\n\n\n\n

Haben Sie schon entsprechende Tools erprobt?<\/strong>
Gert Mengel: <\/strong>Im Mathematikunterricht nutzen bereits seit 2021 einige Kollegen beispielsweise das Tool Modus Operandi. Es zeigt den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern nicht das richtige Ergebnis an, sondern f\u00fchrt sie im Rechenweg an die Stelle, wo sie einen Fehler gemacht haben. Das Tool ist Bestandteil von der Plattform fobizz, mit der wir an der Schule arbeiten. Das Land Mecklenburg-Vorpommern hat eine Landeslizenz der Lernplattform erworben. Diese bietet verschiedenste Tools an. Ich bin Geschichtslehrer, auch daf\u00fcr gibt es ein tolles Tool: Interviews f\u00fchren mit historischen Pers\u00f6nlichkeiten. Ich kann zum Beispiel Napoleon oder Angela Merkel interviewen. Die KI hat das Wissen zu den historischen Avataren hinterlegt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen der Person dann Fragen stellen und der Avatar gibt Antworten. Sie k\u00f6nnen Angela Merkel zu ihrem Handeln in der Finanzkrise befragen, Napoleon zu seinen Kriegen oder Marie Curie zur Atomphysik. <\/p>\n\n\n

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Steven Giese und Gert Mengel setzen sich f\u00fcr mehr Digitalisierung im Klassenzimmer ein.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Welche Vorteile bringt das Verwenden von KI im Klassenzimmer mit sich?<\/strong>
Gert Mengel: <\/strong>Ich bringe mal ein Beispiel, an dem sich die gesellschaftliche Relevanz erkennen l\u00e4sst. Wir haben eine Vielzahl ukrainischer Gefl\u00fcchteter an unserer Schule aufgenommen. Aber ich kann leider kein Ukrainisch. Und dann habe ich Folgendes gemacht: In meinem Unterricht nutze ich gerne die Videos von Mirko Drotschmann, auch als Mr. Wissen to go bekannt. Mit den digitalen Tools kann ich mir diese Videos transkribieren lassen. Im n\u00e4chsten Schritt kann ich auf dieser Plattform einen L\u00fcckentext als Arbeitsblatt erstellen lassen \u2013 und zwar binnendifferenziert. Und jetzt kommt der Clou: Dieses Arbeitsblatt kann ich mir auf Ukrainisch \u00fcbersetzen lassen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben das Video auf Deutsch geschaut und erhielten dann einen ukrainischen Text oder einen L\u00fcckentext, in dem sie deutsche W\u00f6rter eintragen mussten. Und alle sa\u00dfen zur gleichen Zeit im gleichen Raum und haben dasselbe Video bearbeitet. Ich konnte dank der KI mit 25 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern binnendifferenziert arbeiten. Vielleicht ist nicht jedes Wort akkurat \u00fcbersetzt \u2013 aber was ist die Alternative? K\u00fcnstliche Intelligenz ist ein echter Gamechanger!<\/p>\n\n\n\n

Wie sieht in Zukunft die perfekte KI-Einbindung in den Schulalltag aus?<\/strong>
Gert Mengel: <\/strong>K\u00fcnstliche Intelligenz darf den Menschen nicht ersetzen. Wir brauchen die Schule als sozialen Lernraum. Wir m\u00fcssen dahin kommen, dass wir mit KI-Tools und der digitalen Lernunterst\u00fctzung ein binnendifferenziertes Tutorensystem schaffen k\u00f6nnen, das die Lehrerinnen und Lehrer unterst\u00fctzt und die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entlastet. Am Ende eines Ausbildungsweges stehen Pr\u00fcfungen, die mittlere Reife, das Abitur. In der Schule habe ich aber keine Chance, diese Ergebnisse zu verbessern. Also m\u00fcssen die Lernwege verbessert werden. Auch dabei kann die KI helfen. Sie k\u00f6nnte beispielsweise dabei unterst\u00fctzen, schneller Feedback zu geben, und den Lernprozess und den Leistungsermittlungsprozess anders zu gestalten. Die Note gibt es erst nach mehreren Feedbackrunden. Kritiker m\u00f6gen sagen: Dann haben ja nachher alle gute Ergebnisse! Dann w\u00fcrde ich die Gegenfrage stellen: Wo ist das Problem? 
Steven, was w\u00fcnschst du dir f\u00fcr den digitalen, medienaffinen Unterricht von morgen?<\/p>\n\n\n\n

Steven, was w\u00fcnschst du dir f\u00fcr den digitalen, medienaffinen Unterricht von morgen?<\/strong>
Steven Giese:<\/strong> Viele w\u00fcrden sich w\u00fcnschen, dass man den Laptop oder das Tablet in den Unterricht einbauen kann. Aber das ist es nicht, was ich m\u00f6chte. Ich f\u00e4nde es sch\u00f6n, wenn die Lehrerinnen und Lehrer digitale Tools wie KI in den Unterricht einbinden. Wenn das gegeben ist, ist der Unterricht f\u00fcr mich schon digital genug. <\/p>\n\n\n\n

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Die \u00e4ltere Generation hat immer Angst gehabt, dass die j\u00fcngere Generation verdummt. Ich hingegen bin der Meinung, es wird eine Wissensexplosion geben. <\/p>\n

Gert Mengel <\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Wo liegen die Grenzen und Gefahren, wenn KI im Schulalltag eingesetzt wird?<\/strong>
Gert Mengel: <\/strong>Die KI l\u00fcgt teilweise. Viele Tools nutzen die Schnittstelle zu dem KI-Tool ChatGPT, das sich manchmal Dinge ausdenkt, da es Informationen lediglich mit der h\u00f6chsten Wahrscheinlichkeit zusammenf\u00fcgt. So k\u00f6nnen Falschinformation entstehen. Ein weiteres Problem sind Deep Fakes. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind diesen Manipulationen ausgesetzt. Schule hat deshalb auch einen Aufkl\u00e4rungscharakter: Wir Lehrerinnen und Lehrer stehen in der Pflicht, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu sch\u00fctzen und auf diese Dinge vorzubereiten.
Steven Giese:<\/strong> Momentan ist es die KI-Diskussion, vor ein paar Jahren ging es um das iPad und das damit verbundene Risiko, weniger zu schreiben. Beides sind einfache Werkzeuge, mit denen ich arbeiten kann, ohne gro\u00dfen Aufwand zu betreiben. Das ist das gr\u00f6\u00dfte Risiko: Dass nicht mehr ich arbeite, sondern nur noch die KI. Mit der KI arbeiten finde ich aber prinzipiell gut. Aber wenn die KI f\u00fcr mich arbeitet, bringt mir das nichts, wenn ich letzten Endes in der Pr\u00fcfung sitze. <\/p>\n\n\n\n

Steven, wurden dir im Unterricht schon die wichtigsten Punkte zum Umgang mit KI vermittelt?<\/strong>
Steven Giese: <\/strong>Nicht in jedem Fach, haupts\u00e4chlich in Informatik. Dadurch, dass es noch keine richtigen Einheiten zu KI im Lehrplan gibt, bleibt auch nicht die Zeit, Unterrichtsstunden dazu zu gestalten. Ich pers\u00f6nlich f\u00e4nde das wichtig. <\/p>\n\n\n\n

Besteht die Gefahr, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler weniger lernen, wenn sie KI-Tools benutzen?<\/strong>
Gert Mengel: <\/strong>Man spricht dabei von Deskilling, deshalb ist das Erlernen von Basiskompetenzen weiterhin so wichtig. Gutes fundiertes Wissen ist die Basis f\u00fcr gute Prompts, kurze Hinweise, die beispielsweise in Form von allgemeinen Fragen oder genauen Ausf\u00fchrungsanleitungen gegeben werden. Au\u00dferdem muss die m\u00fcndliche Ausdrucksf\u00e4higkeit gest\u00e4rkt werden und wir brauchen auch digitale Auszeiten. Die \u00e4ltere Generation hat immer Angst gehabt, dass die j\u00fcngere Generation verdummt. Ich hingegen bin der Meinung, es wird eine Wissensexplosion geben. Viel wichtiger ist, dass wir die Kritikf\u00e4higkeit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler kritisch st\u00e4rken, damit sie nicht zu einer manipulierbaren Masse werden. Das ist vielleicht eine Angst, die durchaus berechtigt ist.<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Janna K\u00fchne, funky-Redakteurin Rostock. K\u00fcnstliche Intelligenz (KI) ins Klassenzimmer zu holen, mag zun\u00e4chst nach einer ungew\u00f6hnlichen Idee klingen. 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