{"id":61320,"date":"2024-03-25T10:55:53","date_gmt":"2024-03-25T09:55:53","guid":{"rendered":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2024\/03\/25\/saskia-niechzial-schulen-sollten-schnell-auf-digitale-neuerungen-reagieren-koennen\/"},"modified":"2024-04-11T10:14:50","modified_gmt":"2024-04-11T08:14:50","slug":"saskia-niechzial-schulen-sollten-schnell-auf-digitale-neuerungen-reagieren-koennen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2024\/03\/25\/saskia-niechzial-schulen-sollten-schnell-auf-digitale-neuerungen-reagieren-koennen\/","title":{"rendered":"Saskia Niechzial:\u00a0\u201eSchulen sollten schnell auf digitale Neuerungen reagieren k\u00f6nnen\u201c"},"content":{"rendered":"\n
Lena Enders, funky-Redakteurin <\/div>\n\n\n
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Saskia Niechzial<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Als Lehrkraft und Bildungsinfluencerin setzt sich Saskia Niechzial bereits viele Jahre f\u00fcr ein zeitgem\u00e4\u00dfes Lernen ein. Auf Social Media teilt sie auf ihrem Instagram-Profil \u201eliniert.kariert<\/a>\u201c ihren Schulalltag und zeigt konkret, wie Schule auf Augenh\u00f6he erfolgreich funktionieren kann \u2013 was auf  jede Menge Interesse st\u00f6\u00dft. Saskia gibt nicht nur Tipps und Impulse f\u00fcr den Unterricht, sondern betont auch die Relevanz des digitalen Unterrichtens. Im Interview zeigt die Lehrerin den Handlungsbedarf auf, um das Bildungssystem alltagsnah und modern zu gestalten.<\/p>\n\n\n\n

Liebe Saskia, in deiner Arbeit dreht sich alles um Schule auf Augenh\u00f6he. Wieso liegt dir das Thema am Herzen?
<\/strong>Bereits als Sch\u00fclerin ist mir die Schieflage aufgefallen. Schule soll f\u00fcr Kinder und Jugendliche gemacht sein, damit sie lernen und ins Erwachsenenleben hineinbegleitet werden. Ich fand es schwierig, dass junge Menschen dabei so wenig nach ihren Bed\u00fcrfnissen gefragt werden. Letztendlich sind es Erwachsene, die entscheiden, was gelernt wird, wie gelernt wird, wann gelernt wird, wann Pause gemacht wird, wie man beim Lernen sitzt, wie der Stift gehalten wird. Nat\u00fcrlich sollen Expertinnen und Experten f\u00fcr Lernprozesse die Z\u00fcgel in der Hand haben, aber auf der anderen Seite sollten Kinder und Jugendliche miteinbezogen werden.<\/p>\n\n\n\n

Wie kann man sich das vorstellen?
<\/strong>Es geht vor allem um die Frage: Was brauchen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr das Lernen? Lerninhalte sind nicht getrennt von der Beziehung zwischen Lehrkr\u00e4ften und den Lernenden. Beim Lernen passiert etwas Zwischenmenschliches, das einen deutlichen Effekt auf den Lernerfolg hat. Das hatte man auf professioneller Ebene lange nicht im Blick. Mir ist es ein gro\u00dfes Anliegen, die Beziehungsarbeit beim Lernen ins Bewusstsein zu bringen. Wir verschenken so viel Potenzial, wenn wir uns nicht dar\u00fcber im Klaren sind, dass eine Beziehung und Augenh\u00f6he wichtig sind. Lernen kann nur nachhaltig erfolgreich sein, wenn wir die Kinder in Entscheidungsprozesse einbeziehen. Mittlerweile gibt es viele tolle Impulse zu Beziehungsarbeit in der Schulbildung. Das Thema moderner Unterricht wird viel diskutiert, also scheint es eine Relevanz zu haben.<\/p>\n\n\n\n

Was genau bedeutet das im Schulkontext?
<\/strong>Es sind gro\u00dfe strukturelle, aber auch kleine Momente. Beispielsweise ist die Lernumgebung wichtig. Allein die Art, wie der Klassenraum gestaltet ist, hat etwas mit Augenh\u00f6he zu tun. Dieser Raum sollte m\u00f6glichst vielen Lerncharakteren mit unterschiedlichen Lernbed\u00fcrfnissen gerecht werden. Aber auch die Meinung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu erfragen geh\u00f6rt dazu. Das Thema Augenh\u00f6he wird unter Lehrkr\u00e4ften h\u00e4ufig f\u00e4lschlicherweise mit schwindendem Respekt verbunden. Umso wichtiger ist es, aufzukl\u00e4ren und diese Angst zu nehmen. Man muss die Entscheidungsprozesse nat\u00fcrlich begleiten, doch Kinder w\u00e4hlen nicht immer den unvern\u00fcnftigsten Weg, nur weil man ihnen mehr Freiheit gibt. Das Bild von jungen orientierungslosen Menschen, die auf die Barrikaden gehen, wenn man ihnen nicht den Weg weist, gilt es aufzul\u00f6sen. So bringt man jungen Menschen mehr Verantwortung und Vertrauen entgegen und gibt ihnen die Chance, zu kooperieren.<\/p>\n\n\n\n

Welchen Handlungsbedarf siehst du im Bereich der Digitalisierung?
<\/strong>Allein der Blick auf einzelne Bundesl\u00e4nder und Schulen zeigt, wie unterschiedlich sie ausgestattet sind. H\u00e4ufig h\u00e4ngt das davon ab, ob sich eine Lehrkraft zuf\u00e4lligerweise auskennt. Ich erlebe Lehrkr\u00e4fte, die durchaus bereit sind, sich der Digitalisierung anzunehmen, mit allem was dazu geh\u00f6rt. Ich selbst bin so eine Lehrkraft. Das Problem ist: Es wird kein Ausgleich geschaffen, keine Entlastungsstunden oder Verg\u00fctung. Es bedarf zum einen sinnvoller Konzepte, die f\u00fcr motivierte Lehrkr\u00e4fte Anreize schaffen, sich dem Thema Digitalisierung zu widmen. Es braucht also ein System, das festlegt, wie diese Ressourcen ausgespielt werden k\u00f6nnen, um die St\u00e4rken eines Kollegiums zu fusionieren. Die personellen Ressourcen sind n\u00e4mlich da, wir m\u00fcssen sie nur nutzen. Ich glaube, so w\u00e4ren wir auf einen Schlag deutlich weiter.Zweitens muss sich in den K\u00f6pfen der Lehrkr\u00e4fte etwas \u00e4ndern. Ich sp\u00fcre die Angst vor dem Thema Digitalisierung. Die Angst liegt vor allem darin, das Gewohnte abzulegen und neue Wege einzuschlagen. Drittens wird zu viel geredet und damit viel Zeit verschwendet. Digitale Neuerungen passieren so schnell. In der Corona-Pandemie war eine gro\u00dfe Dringlichkeit da und es wurde viel Neues f\u00fcr Schulen entwickelt. Es gibt viele tolle digitale M\u00f6glichkeiten zu unterrichten \u2013 dabei haben wir jedoch nicht die Zeit, auf politische Entscheidungsprozesse zu warten. Schulen sollten schnell auf digitale Neuerungen reagieren k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Was w\u00fcnschst du dir von Lehrkr\u00e4ften, Entscheidungstr\u00e4gern und der Gesellschaft?
<\/strong>Offenheit im Kollegium gegen\u00fcber dem Thema Digitalisierung. Ja, Kinder verbringen viel Zeit an digitalen Ger\u00e4ten, doch das kann man positiv nutzen. Kinder haben fr\u00fch medialen Kontakt, und jetzt geht es darum, das zu erkennen und damit zu arbeiten. Wir Lehrkr\u00e4fte m\u00fcssen sie in Bezug auf Medien so kompetent wie m\u00f6glich machen. Wir k\u00f6nnen aufzeigen, welchen Wert Medien haben \u2013 wo sie sinnvoll sind, wo sie uns unterst\u00fctzen k\u00f6nnen, wo wir mit Medien kreativ sein k\u00f6nnen. An dieser Stelle braucht man von den Erziehungsberechtigten eine Bildungspartnerschaft und Zusammenarbeit, sodass Kinder im Medieneinsatz auch zu Hause begleitet werden. Des Weiteren m\u00fcssen Entscheidungstr\u00e4ger und Politik wahrnehmen, was an Schulen los ist und was die realen digitalen Bed\u00fcrfnisse sind. Und schlie\u00dflich braucht es Verst\u00e4ndnis von der Gesellschaft. Wenn sich Lehrkr\u00e4fte digitalen Inhalten und Methoden stellen sollen, dann wird das nicht gelingen, indem man mit dem Finger auf sie zeigt.  <\/p>\n\n\n\n

Was kann Lehrkr\u00e4fte dabei unterst\u00fctzen, digital zu arbeiten?
<\/strong>Man muss sie m\u00f6glichst konkret an die Hand nehmen. Man muss ihnen zeigen, dass das digitale Unterrichten etwas Positives ist, durch das sie unterst\u00fctzt werden. Daf\u00fcr muss man ihnen M\u00f6glichkeiten bieten, die unkompliziert und schnell im Unterricht umgesetzt werden k\u00f6nnen. Es braucht einen selbst erlebten Lerneffekt im Sinne von: \u201eEs ist doch gar nicht so schwierig, wie ich dachte, den Kindern macht es Spa\u00df und es hat meinen Unterricht bereichert.\u201c Deshalb muss es Angebote geben, die direkt vor Ort, ganz passgenau und schnell anwendbar f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte stattfinden.<\/p>\n\n\n\n

Was hilft dir beim digitalen Unterrichten?
<\/strong>Eine gro\u00dfe Unterst\u00fctzung sind Pr\u00e4sentationen an der digitalen Tafel, die eine grundlegende Struktur der Unterrichtsstunde bereitlegen. So kann ich mich auf das Unterrichten selbst konzentrieren, bin im Austausch mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und widme mich der Beziehungsarbeit. So bin ich eine geduldigere, zugewanderte Lehrkraft.<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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