{"id":58519,"date":"2023-02-02T10:47:27","date_gmt":"2023-02-02T09:47:27","guid":{"rendered":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2023\/02\/02\/ein-podcast-aus-dem-gefaengnis\/"},"modified":"2023-02-13T09:45:26","modified_gmt":"2023-02-13T08:45:26","slug":"ein-podcast-aus-dem-gefaengnis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2023\/02\/02\/ein-podcast-aus-dem-gefaengnis\/","title":{"rendered":"Ein Podcast aus dem Gef\u00e4ngnis"},"content":{"rendered":"\n

Gewalt, Drogen und Schl\u00e4gereien: \u00dcber den Gef\u00e4ngnisalltag kursieren viele Klischees. Doch nur die wenigsten wissen, wie das Leben hinter Gittern wirklich ist. Im Podcast \u201eZweidrittel FM\u201c erz\u00e4hlen es die, die es wissen m\u00fcssen: Inhaftierte aus der Jugendstrafanstalt Berlin. funky war w\u00e4hrend einer Podcast-Produktion im Jugendgef\u00e4ngnis zu Besuch.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Lisa Rethmeier, funky-Jugendreporterin<\/div>\n\n\n
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\u201eZweidrittel FM\u201c m\u00f6chte einen neuen Blick auf den Strafvollzug erm\u00f6glichen. <\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Eine verschlossene T\u00fcr reiht sich an die n\u00e4chste. Birgit Lang z\u00fcckt immer wieder ihren gro\u00dfen Schl\u00fcsselbund. Jede einzelne T\u00fcr muss auf- und wieder zugeschlossen werden. Der Weg durch die grauen Flure f\u00fchrt zur Helmuth-H\u00fcbener-Schule \u2013 einer Schule mitten im Gef\u00e4ngnis, integriert in die Jugendstrafanstalt Berlin.<\/p>\n\n\n\n

Im geschlossenen Vollzug sitzen dort aktuell zwischen 200 und 300 m\u00e4nnliche Straft\u00e4ter zwischen 14 und 24 Jahren ihre Haft ab. Etwa 20 von ihnen schaffen es jedes Jahr, ihren Schulabschluss zu machen. Birgit Lang ist hier Schulleiterin. Am Dienstagnachmittag geht sie aber nicht zum Unterrichten in die Schule. Stattdessen findet heute etwas anderes statt: die Produktion des Podcasts \u201eZweidrittel FM\u201c. Ein Podcast aus dem Gef\u00e4ngnis, in dem junge M\u00e4nner \u00fcber ihren Alltag in Haft berichten.<\/p>\n\n\n\n

Mal nicht das Gangster-Klischee bedienen<\/h2>\n\n\n\n

Die Sozialwissenschaftlerin Birgit Lang arbeitet schon seit 20 Jahren in der Jugendstrafanstalt. Die Schulklassen sind klein, sie bestehen aus f\u00fcnf bis sechs Sch\u00fclern. Die Lehrerinnen und Lehrer m\u00fcssen vielen H\u00e4ftlingen erst einmal Deutsch beibringen, damit sie \u00fcberhaupt die M\u00f6glichkeit haben, Angebote im Vollzug wahrnehmen zu k\u00f6nnen. Angebote wie den Podcast. \u201eHier sitzen junge Menschen, die an einem Punkt in ihrem Leben etwas gemacht haben, das nicht in Ordnung war. Doch das macht sie nicht per se zu schlechten Menschen. Man muss sie nicht nur wegsperren, man kann mit ihnen tolle Projekte umsetzen. Sie haben viel drauf, ob musikalisch oder redaktionell\u201c, so die Schulleiterin.<\/p>\n\n\n\n

Durch den Podcast haben die jungen M\u00e4nner die M\u00f6glichkeit, in einer besonderen Form mit der Au\u00dfenwelt zu kommunizieren. Er verschafft ihren Stimmen Geh\u00f6r, die sonst an den hohen Mauern des Gef\u00e4ngnisses verstummten. Sie k\u00f6nnen Geschichten erz\u00e4hlen, die nicht das typische Gangster-Klischee bedienen, sondern bei denen sie als Menschen im Mittelpunkt stehen. Allen Beteiligten des Podcasts ist es wichtig, einen neuen Blick auf den Strafvollzug zu erm\u00f6glichen. Weg von den voyeuristischen, skandalbezogenen Berichten. \u201eH\u00e4ftlingen wird viel zu selten eine Stimme gegeben. Dabei kann niemand besser vermitteln, was man tun kann, damit man nicht hier landet\u201c, findet Birgit Lang.<\/p>\n\n\n\n

Urspr\u00fcnglich sollte der Podcast eine Sch\u00fclerzeitung werden. Es wurde aber schnell festgestellt, dass so ein wei\u00dfes Blatt ganz sch\u00f6n angsteinfl\u00f6\u00dfend sein kann und die Sch\u00fcler nicht wirklich Lust hatten, zu schreiben. Die Idee, anstatt der Sch\u00fclerzeitung einen Podcast zu machen, fand jedoch Anklang. Schnell fand sich ein Team aus interessierten Inhaftierten, Musikerinnen und Musikern, Journalistinnen und Journalisten sowie Lehrerinnen und Lehrern zusammen. Seit nunmehr zwei Jahren wird das Projekt finanziert, erst vom Berliner Projektfonds Kulturelle Bildung und jetzt von der Senatsverwaltung f\u00fcr Justiz.<\/p>\n\n\n

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Im Podcast werden Geschichten erz\u00e4hlt, die nicht das Gangster-Klischee bedienen. \u00a9 Zweidrittel FM<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Die Nachwuchspodcaster treffen sich w\u00f6chentlich in dem kleinen Klassenraum der Helmuth-H\u00fcbener-Schule. Hier werden Interviews gef\u00fchrt, Beitr\u00e4ge gestaltet und ab und zu wird auch mal gerappt. Ein Name f\u00fcr den neuen Podcast war auch schnell gefunden: \u201eZweitdrittel\u201c, ein Wort, das eine ganz besondere Bedeutung f\u00fcr jeden H\u00e4ftling hat. Denn bei guter F\u00fchrung k\u00f6nnen Inhaftierte bereits nach zwei Dritteln ihrer Haft entlassen werden.<\/p>\n\n\n\n

Schreie auf dem Gef\u00e4ngnishof<\/h2>\n\n\n\n

In dem Raum, wo gleich der Podcast produziert wird, sieht es fast so aus wie in einem normalen Schulzimmer \u2013 w\u00e4ren da nicht die wei\u00dfen Gitter an den Fenstern. Hinter ihnen liegt der Gef\u00e4ngnishof. Obwohl er menschenleer ist, hallen laute Schreie zum Klassenraum her\u00fcber. \u201eViele H\u00e4ftlinge kommunizieren \u00fcber den Hof. Sie sehen sich hier nicht oft, da ist das Rufen aus der Zelle eine gute M\u00f6glichkeit, etwas mitzuteilen\u201c, erkl\u00e4rt Jonas Seufert. Er ist Journalist und Mitproduzent des Podcasts. Gerade ist er damit besch\u00e4ftigt, das Set f\u00fcr heute aufzubauen.<\/p>\n\n\n\n

Die Inhaftierten Hannes* und Amar* werden heute den Podcast mitmoderieren. Das Thema der Folge lautet \u201eKommunikation\u201c. Hannes tr\u00e4gt ein wei\u00dfes Top, auf das er ein Nike-Logo mit schwarzem Edding gemalt hat. Er ist etwas geknickt, weil seine geplante Rap-Aufzeichnung aus Kostengr\u00fcnden erst mal verschoben werden musste. \u201eMusik spielt eine gro\u00dfe Rolle in meinem Leben. Gerade hier. Sie gibt mir die Kraft, das alles zu \u00fcberstehen. Es w\u00e4re mein Traum, selbst Musik zu machen\u201c, sagt er.<\/p>\n\n\n\n

Hannes ist 20 Jahre alt. Ein Alter, in dem man eigentlich mit seinen Freundinnen und Freunden um die H\u00e4user zieht, sich verliebt und verschiedenes ausprobiert, weil man doch eigentlich noch gar nicht wei\u00df, was man mit seinem Leben anstellen m\u00f6chte. Hier will man aber sicher nicht landen.
Jeder Tag startet f\u00fcr Hannes um sechs Uhr morgens mit einer Lebendkontrolle. Beamtinnen und Beamte kommen kurz in seine Zelle, um zu schauen, ob er noch lebt und wie es um seine Gesundheit steht. Anschlie\u00dfend wird das Fr\u00fchst\u00fcck ausgegeben. Um 7:30 Uhr geht es f\u00fcr Hannes in die Gef\u00e4ngnisschule. Gerade macht er seine Berufsbildungsreife. Die Schule geht meist bis 13 Uhr. Danach wird er bis 15 Uhr in seiner Zelle eingeschlossen. Nach dem Essen gibt es um 15:30 Uhr eine Freistunde f\u00fcr die Leute, die gearbeitet haben. Von 16:30 bis circa 19:30 Uhr ist sogenannter Aufschluss. Dann kann sich Hannes innerhalb seiner Abteilung frei bewegen und zusammen mit den Gefangenen seiner Station kochen oder Freizeitangeboten nachgehen, wie zum Beispiel Billard spielen.<\/p>\n\n\n

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Ein eher sporadisches Podcast-Setup. \u00a9 Zweidrittel FM<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Am Nachmittag gibt es auch Behandlungsangebote und Therapien, die die H\u00e4ftlinge wahrnehmen k\u00f6nnen. Hannes geht zur Hundetherapie. Es gibt auch einige Sport-AGs, wie Fu\u00dfball, Fitness oder Laufen. Eine Stunde am Tag d\u00fcrfen die Gefangenen auf den Gef\u00e4ngnishof. Um 19:30 Uhr stehen f\u00fcr Hannes Hausarbeiten an: Gemeinsam mit einer anderen Gef\u00e4ngnisabteilung m\u00fcssen die R\u00e4umlichkeiten geputzt werden. Um 20:30 Uhr, manchmal auch erst um 21 Uhr, wird die Zelle hinter ihm verschlossen. Dann sieht Hannes fern, h\u00f6rt Musik oder macht seine Hausaufgaben. Auf den neun Quadratmetern finden Waschbecken, Bett, Schrank, Schreibtisch und K\u00fchlschrank gerade so Platz.
Im Gef\u00e4ngnis gibt es ein striktes Handy- und Internetverbot. Laut Hannes halten sich aber l\u00e4ngst nicht alle H\u00e4ftlinge daran. Viele bes\u00e4\u00dfen ein eingeschmuggeltes Mobiltelefon. Die Regeln im Gef\u00e4ngnis besagen anderes: Um Kontakt nach drau\u00dfen zu halten, k\u00f6nnen die H\u00e4ftlinge Briefe schreiben oder eine halbe Stunde am Tag mit ihren Angeh\u00f6rigen telefonieren oder skypen. Alle zwei Wochen d\u00fcrfen sie Besuch von bis zu drei Personen bekommen. Zwei Stunden lang kann Hannes dann mit ihnen im Besuchsraum unter Aufsicht Zeit verbringen und sich austauschen.<\/p>\n\n\n\n

Viele Kontakte nach drau\u00dfen hat Hannes jedoch nicht. Eigentlich nur noch zu seiner Familie und zu ein, zwei Freunden. Die anderen melden sich nicht mehr. Im Gef\u00e4ngnis hat er aber ein paar neue Leute kennengelernt, zu denen er auch drau\u00dfen den Kontakt halten m\u00f6chte.<\/p>\n\n\n\n

Allein mit den schlechten Gedanken<\/h2>\n\n\n\n

Hannes muss noch zwei Jahre seiner Strafe absitzen. \u201eIch versuche, die Zeit hier zu \u00fcberstehen, indem ich mir nicht zu viele Gedanken \u00fcber das mache, was drau\u00dfen passiert, sondern im Hier und Jetzt lebe. Es hilft auch, sich ein bisschen \u00fcber das alles lustig zu machen und es nicht zu ernst zu nehmen\u201c, verr\u00e4t er. Doch die ersten Monate im Gef\u00e4ngnis waren f\u00fcr ihn alles andere als lustig. \u201eEs war hart, allein in der verschlossenen Zelle zu sein. Sonst war ich abends immer drau\u00dfen mit Freunden unterwegs. Hier bin ich ganz allein, auch mit meinen schlechten Gedanken\u201c, erz\u00e4hlt er.<\/p>\n\n\n\n

Hannes gr\u00fcbelt lange \u00fcber die Frage nach, ob er im Gef\u00e4ngnis auch sch\u00f6ne Momente erlebt hat. \u201eDen Schulunterricht!\u201c, sagt Frau Lang lachend in die Stille. \u201eJa, der Schulunterricht ist wirklich sch\u00f6n. Die Lehrerinnen und Lehrer tun viel f\u00fcr uns. Sie unterst\u00fctzen und motivieren uns, den Schulabschluss zu schaffen. Ansonsten hatte ich hier aber keine sch\u00f6nen Momente\u201c, stimmt Hannes ihr zu.
Der Journalist Jonas Seufert ist seit Anfang an beim Podcast dabei. Er ist der Meinung, dass die Lebenswelt der H\u00e4ftlinge in der Berichterstattung vernachl\u00e4ssigt wird: \u201eEs blicken so viele Leute auf die Gesellschaft. Warum nicht auf die Menschen hier?\u201c Seufert hat schon viele Geschichten von Inhaftierten miterz\u00e4hlt. Eine ist ihm besonders nahegegangen: Zwei junge M\u00e4nner redeten im Podcast \u00fcber ihre Freundschaft und ihre Lebensgeschichte. \u201eDas ist ein ungew\u00f6hnlicher Schritt, weil hier eigentlich Common Sense ist, dass man niemandem vertrauen kann.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Im Hintergrund sind wieder Schreie zu h\u00f6ren. \u201eDas Gef\u00e4ngnis ist eine Black Box. Niemand wei\u00df genau, was hier passiert, und trotzdem soll es eine Wirkung auf uns da drau\u00dfen haben. Ich glaube aber, dass es in einer demokratischen Gesellschaft wichtig ist, zu wissen, was hier tats\u00e4chlich passiert. Man sollte sich fragen, ob das hier \u00fcberhaupt der richtige Ort f\u00fcr Jugendliche ist\u201c, findet Jonas Seufert.
Die Schreie drau\u00dfen werden immer lauter. Pl\u00f6tzlich ert\u00f6nt eine Sirene und die T\u00fcr \u00f6ffnet sich. Ein Wachmann betritt den Raum. \u201eAlarm\u201c, sagt er knapp und geht zum Fenster. Von hier aus kann er den ganzen Hof \u00fcberblicken. Er bleibt kurz stehen und verl\u00e4sst das Zimmer dann wieder. Nach ein paar Minuten ist alles vorbei und \u00fcber den Hof legt sich eine gespenstische Stille.<\/p>\n\n\n\n

Seufert ist nachdenklich: \u201eIch frage mich immer mehr, wie sinnvoll das Gef\u00e4ngnis ist. Wie soll es strukturell dazu f\u00fchren, dass es weniger Kriminalit\u00e4t gibt? Ein Gef\u00e4ngnis soll der ganzen Gesellschaft zugutekommen. Doch tut es das wirklich?\u201c<\/p>\n\n\n\n

*Namen von der Redaktion ge\u00e4ndert<\/em><\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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