{"id":57244,"date":"2022-07-04T14:10:12","date_gmt":"2022-07-04T12:10:12","guid":{"rendered":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitungsverlag\/2022\/07\/04\/erfahrungsbericht-religionsunterricht-oder-exklusiver-christinnen-club\/"},"modified":"2022-07-18T14:19:47","modified_gmt":"2022-07-18T12:19:47","slug":"erfahrungsbericht-religionsunterricht-oder-exklusiver-christinnen-club","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2022\/07\/04\/erfahrungsbericht-religionsunterricht-oder-exklusiver-christinnen-club\/","title":{"rendered":"Erfahrungsbericht: Religionsunterricht oder exklusiver Christ*innen-Club?"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Fast jede*r hat ihn, nicht jede*r mag ihn: Religionsunterricht. In einer diversen Gesellschaft ist es wichtig, den Religions-, Philosophie- und Ethikunterricht weltoffen und inklusiv zu gestalten, denn er schafft Verst\u00e4ndnis und Toleranz zwischen allen Glaubensgruppen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><div class=\"author\"> Amelie Bahlert, funky-Jugendreporterin<\/div><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wenn es doch immer so einfach w\u00e4re. Aus eigener Erfahrung kann ich berichten, dass es nicht immer so gut klappt mit der Inklusion. Ich ging auf eine <strong>katholische Grundschule<\/strong>. Da es die einzige Schule im Dorf war, z\u00e4hlten nat\u00fcrlich nicht ausschlie\u00dflich Katholik*innen zu den Schulpflichtigen. Mich eingeschlossen waren drei Kinder protestantisch und drei weitere muslimisch \u2013 bei einer Klassenst\u00e4rke von 25 Kindern. Anstatt nun verschiedene Religionen und ihre Br\u00e4uche zu lehren, sprach unsere Lehrerin nur \u00fcber den Katholizismus. Ausfl\u00fcge in die Dorfkirche waren regelm\u00e4\u00dfig Bestandteil des Unterrichts. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dabei beobachtete ich aus der Distanz neidisch die katholischen Kinder, die irgendwann aufstanden, um Hostien zu probieren oder an Aschermittwoch ein Aschekreuz auf die Stirn gezeichnet bekamen. Ich f\u00fchlte mich ausgeschlossen, weil ich an den katholischen Riten nicht teilhaben durfte. Nicht etwa, weil ich so religi\u00f6s war, sondern weil jedes Kind den Wunsch hat, <strong>dazuzugeh\u00f6ren<\/strong>. W\u00e4hrend Protestant*innen im Religionsunterricht zumindest geduldet wurden, erlebten meine muslimischen Mitsch\u00fcler*innen den Unterricht anders \u2013 n\u00e4mlich gar nicht. \u201eSoweit ich mich erinnere, war ich immer vor der T\u00fcr\u201c, berichtet mir mein Grundschulfreund Muhammed Kurt, der mit den anderen muslimischen Kindern vor der Klassent\u00fcr oder im Computerraum die Zeit totschlug. Die drei wurden vom Religionsunterricht ausgeschlossen, ohne Alternative.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Was sich anh\u00f6rt wie ein Versto\u00df gegen die Schulpflicht und <strong>Diskriminierung<\/strong> aufgrund der Religion, war \u2013 und ist teilweise immer noch \u2013 die tolerierte Realit\u00e4t in vielen deutschen Schulen. Auch am Gymnasium war der Religionsunterricht nach wie vor ein \u201eexklusiver Christ*innen-Club\u201c. W\u00e4hrend es f\u00fcr beide christlichen Konfessionen eigenes Lehrpersonal gab, verbrachten die anderen Kinder drei Stunden pro Woche im Aufenthaltsraum, um Hausaufgaben zu machen. Erst ab der siebten Klasse wurde bei uns in Nordrhein-Westfahlen Philosophie als verpflichtende Alternative zum Religionsunterricht angeboten. \u201eIch finde, es hat <strong>keinen p\u00e4dagogischen Mehrwert<\/strong>, Kinder aus dem Religionsunterricht auszuschlie\u00dfen. Im Gegenteil, es hat meine Neugier auf die Religion eingeschr\u00e4nkt, selbst in der weiterf\u00fchrenden Schule\u201c, so Muhammed.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Fegefeuer statt Inklusion<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Inwiefern ist der Ausschluss von Kindern anderer Glaubensgruppen \u00fcberhaupt kompatibel mit dem deutschen Konzept von <strong>Bildungsgerechtigkeit<\/strong>? Und wo soll das in einem modernen Deutschland hinf\u00fchren, in dem die muslimische Bev\u00f6lkerungsgruppe ein fester Bestandteil der Gemeinschaft ist?<br>Abgesehen vom Ausschluss einiger Kinder waren auch einige Lehrinhalte problematisch. So lernte ich in der Grundschule, dass man seine Pflicht als Gl\u00e4ubige*r erst erf\u00fclle, wenn man den Glauben nicht nur predige, sondern auch verbreite. Mit sieben versteht man noch nicht, dass man mit Missionierungsversuchen niemandem hilft.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aus irgendeinem Grund empfand meine Lehrerin es au\u00dferdem als angemessen, uns \u00fcber Himmel und H\u00f6lle zu unterrichten, \u00fcber das Fegefeuer und auch den Limbus, auch Vorh\u00f6lle genannt. Stell dir vor, du kommst aus einer atheistischen Familie \u2013 getauft wurde ich nur f\u00fcr die Party \u2013 und du lernst in der Schule, dass nur Gl\u00e4ubige in den Himmel kommen. Bei mir l\u00f6ste das <strong>Panik<\/strong> aus. Und bevor ich wusste, was Religion bedeutet, hatte ich im zarten Alter von acht Jahren schon jedes m\u00f6gliche Szenario durchgespielt, in dem meine Familie pl\u00f6tzlich stirbt, sie endlose Qualen erlebt und ich nie wieder mit ihnen sprechen kann. Ich betete jede Nacht, in der Hoffnung, dass f\u00fcr meine Familie, wenn ich nur gl\u00e4ubig genug werde, vielleicht eine Ausnahme gemacht wird. Ich wurde <strong>gl\u00e4ubig aus Angst<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Damals wirkte der Glaube selbst und die Vorstellung von einem Leben nach dem Tod nicht wie eine <strong>M\u00f6glichkeit<\/strong>, sondern wie eine <strong>Tatsache<\/strong>. Ich hatte zuvor kaum Ber\u00fchrungspunkte mit der Kirche, also nahm ich alles sehr w\u00f6rtlich, was mit erkl\u00e4rt wurde. Warum auch sollte mir meine Lehrerin auch die Unwahrheit sagen? Kein Grundschulkind kann zwischen einer mathematisch bewiesenen Gleichung und den Lehren der Kirche einen qualitativen Unterschied machen. Man lernt, was Erwachsene einem sagen und imitiert ihr Verhalten. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Im Endeffekt ist es kein Wunder, dass ich ab er Mittelstufe gegen jeden religi\u00f6sen Einfluss rebellierte. Mit 14 schmiss ich eine Party, weil ich endlich den Konfirmationsunterricht abbrechen durfte und feierte mit 16 meinen Ausstieg aus der Kirche. Es hat lange gedauert \u2013 inzwischen bin ich 20 Jahre alt \u2013 bis ich gelernt habe, dass Glauben etwas Sch\u00f6nes sein kann, auch wenn ich mich in Kirchen weder zugeh\u00f6rig noch wohl f\u00fchle. R\u00fcckblickend war mein Religionsunterricht nichts weiter als ein p\u00e4dagogischer Albtraum. Nicht der Glaube selbst hat meinen Weg zur Religion verschlossen, sondern <strong>fanatisch konfessionsbezogener Religionsunterricht<\/strong>, der in dieser Form nichts in Schulen verloren hat.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Wie war dein Religionsunterricht? <\/strong>Und wie soll moderner Religionsunterricht in Deutschland aussehen? Teile es mit uns auf <a href=\"https:\/\/www.instagram.com\/funky.de\/\">Instagram<\/a>!<\/p>\n\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Fast jede*r hat ihn, nicht jede*r mag ihn: Religionsunterricht. 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