{"id":55798,"date":"2021-10-15T13:07:03","date_gmt":"2021-10-15T11:07:03","guid":{"rendered":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitungsverlag\/2021\/10\/15\/eine-abrechnung-mit-dem-deutschen-schulsystem\/"},"modified":"2021-12-22T11:29:20","modified_gmt":"2021-12-22T10:29:20","slug":"eine-abrechnung-mit-dem-deutschen-schulsystem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/funky.de\/braunschweiger-zeitung\/2021\/10\/15\/eine-abrechnung-mit-dem-deutschen-schulsystem\/","title":{"rendered":"Eine Abrechnung mit dem deutschen Schulsystem"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u201eDu lernst nicht f\u00fcr die Schule, du lernst f\u00fcrs Leben.\u201c Diese Weisheit wird Sch\u00fcler*innen in Deutschland immer wieder eingetrichtert. Die Realit\u00e4t sieht jedoch meist anders aus. Immer mehr Menschen betrachten das Schulsystem als \u00fcberholt. Note 5 f\u00fcr veraltete Lehrmethoden, Note 6 f\u00fcr mangelnde Digitalisierung und Note 4 f\u00fcr unn\u00f6tige F\u00e4cher, die nicht ausreichend auf das echte Leben vorbereiten. Zeit, dass sich etwas \u00e4ndert! &nbsp;&nbsp;<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"author\"> Sarah Melziarek, funky-Jugendreporterin <\/div>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Zugegeben: Schulbildung ist richtig und wichtig. Lesen und Schreiben, eine gute Portion Allgemeinbildung sowie Grundkenntnisse in Mathematik, Naturwissenschaften und Fremdsprachen sind in der heutigen modernen Welt unverzichtbar. In die Schule zu gehen bedeutet aber eigentlich noch viel mehr als das. Laut Parapraph 1 des Schulgesetztes besteht die Aufgabe der Lerneinrichtungen darin, <strong>\u201ealle wertvollen Anlagen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur vollen Entfaltung zu bringen und ihnen ein H\u00f6chstma\u00df an Urteilskraft, gr\u00fcndliches Wissen und K\u00f6nnen zu vermitteln. Ziel muss die Heranbildung von Pers\u00f6nlichkeiten sein<\/strong> [\u2026].\u201c In der Theorie klingt das alles gar nicht mal so schlecht, die praktische Umsetzung gleicht jedoch eher einem schlechten Witz.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Benachteiligungen und l\u00e4cherliche &#8222;Pers\u00f6nlichkeitsheranbildung&#8220;<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Statt Pers\u00f6nlichkeiten heranzubilden und jungen Menschen dabei zu helfen, sich bestm\u00f6glich zu entwickeln geht es in der Realit\u00e4t doch viel eher darum, willk\u00fcrliche Leistungsziele festzulegen, stumpfsinnig auswendig gelerntes Wissen abzufragen und Noten zu vergeben, die Auskunft \u00fcber Kenntnisse, K\u00f6nnen oder sogar Intelligenz geben sollen. Wo werden die <strong>individuellen Talente<\/strong> und F\u00e4higkeiten der Sch\u00fcler*innen gef\u00f6rdert, wenn sie sich Tag f\u00fcr Tag denselben kognitiven Einheitsbrei einverleiben m\u00fcssen? Wie kann sich so <strong>Kreativit\u00e4t und Individualit\u00e4t<\/strong> entfalten? Nur ein kleiner Teil aller Sch\u00fcler*innen kann sich mit Spa\u00df und Freude an das ausschlie\u00dflich leistungsorientierte Schulsystem anpassen. Alle, die ein anderes Tempo, andere Talente oder von Beginn an geringere Bildungschancen mitbringen, werden systematisch aussortiert.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Schon nach der vierten Klasse wird in den meisten Bundesl\u00e4ndern mit der weiterf\u00fchrenden Schule ma\u00dfgeblich \u00fcber die Zukunft von Sch\u00fcler*innen entschieden. Wer aus sozial \u201eschw\u00e4cheren\u201c Schichten kommt oder einen Migrationshintergrund hat, wird automatisch <strong>vom System benachteiligt<\/strong>&nbsp;. Die Voraussetzung von Geld, einem akademischen Hintergrund und struktureller Rassismus bestimmen nach wie vor stark die Zukunft der Sch\u00fcler*innen. Neben vielen anderen benachteiligungsbelegenden Studien kam beispielsweise die Mainzer Gutenberg Universit\u00e4t zu dem <a href=\"https:\/\/www.uni-mainz.de\/presse\/24855.php\">Ergebnis<\/a>, dass Kindern aus sozial und \u00f6konomisch schw\u00e4cheren Schichten weniger hohe Bildungsempfehlungen f\u00fcr weiterf\u00fchrende Schulen bekommen als Sch\u00fcler*innen mit gleicher Leistung aber aus h\u00f6heren Sozialschichten.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Welche F\u00e4cher brauchen wir? <\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ein Gro\u00dfteil der Schulzeit wird mit Inhalten des Lehrplans gef\u00fcllt, die so gut wie nie wieder im realen Leben gebraucht werden. Das Ergebnis sind Heranwachsende, die nach der Schule ohne Hilfe von au\u00dfen kaum zu einem autonomen Leben f\u00e4hig sind, daf\u00fcr die genauen Abl\u00e4ufe von Mitose und Meiose benennen k\u00f6nnen, wenn sie diese nicht w\u00e4hrend des Binge Learnings wieder vergessen haben. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Daher w\u00e4re eine Vorbereitung aufs echte Leben sehr w\u00fcnschenswert, zum Beispiel in Form eines Fachs namens <strong>B\u00fcrokratie<\/strong>, in dem der Umgang mit Vertr\u00e4gen, Steuererkl\u00e4rungen und \u00c4mtern gekl\u00e4rt werden k\u00f6nnte. Die \u00dcberf\u00e4lligkeit eines moderneren Bildungssystems zeigt sich auch besonders stark beim Punkt <strong>Nachhaltigkeit<\/strong>. Wir steuern geradewegs krachend auf eine irreversible Klimakrise mit schweren Folgen f\u00fcr Mensch, Tier und Umwelt zu. Was genau es mit der globalen Erw\u00e4rmung auf sich hat und welche Ma\u00dfnahmen die Gesellschaft aber auch jede*r einzelne dagegen unternehmen kann, sollte unbedingt Teil des Unterrichts werden. <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um Sch\u00fcler*innen beizubringen, worauf es wirklich im Leben ankommt, w\u00e4re des Weiteren <strong>Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung<\/strong> als Fach mit Inhalten wie Selbstliebe, Reflektion, Empathie und Zeitmanagement w\u00fcnschenswert. Vielleicht k\u00f6nnte dadurch Mobbing an Schulen und die Zahl psychischer Erkrankungen im Jugendalter minimiert werden. Genauso wichtig w\u00e4re ein Fach, welches sich mit <strong>Identit\u00e4t<\/strong> besch\u00e4ftigt und rassismus- patriarchats- und genderkritischen Unterricht vermittelt. Dazu ein zeitgem\u00e4\u00dfer Sexualunterricht, der das breite Spektrum und die gro\u00dfe Vielfalt von Sexualit\u00e4t ber\u00fccksichtigt und mehr als den biologischen Geschlechtsakt zwischen Frau und Mann thematisiert.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Poetry Slams im Deutschunterricht? Warum nicht!<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nicht nur die Auswahl der F\u00e4cher w\u00e4re \u00fcberarbeitungswert, sondern auch die Art und Weise, wie der Stoff den Sch\u00fcler*innen beigebracht wird. Warum Biologie nicht anhand der lebenden Natur vermitteln, Geschichte in Museen lehren und Deutschunterricht mit Poetry Slam Besuchen verkn\u00fcpfen, um Bildung anschaulicher und interessanter zu gestalten? <\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Die mittlerweile aus nahezu allen politischen Lagern zu vernehmende Forderung nach mehr <strong>Digitalisierung<\/strong> in den Schulen ist ein weiterer zentraler Punkt bei der Modernisierung des Bildungssystems. Neben der Zurverf\u00fcgungstellung von Endger\u00e4ten und schnellerem Internet geht es dabei auch um die bessere Nutzung bereits vorhandenen M\u00f6glichkeiten, wie etwa Expert*innen aus aller Welt zu Wort kommen zu lassen, was mit dem \u201eNeuland\u201c Internet doch eigentlich gar nicht so schwer sein sollte. Es f\u00fchrt kein Weg daran vorbei: Die Inhalte und Methoden des Schulunterrichts m\u00fcssen dringend \u00fcberarbeitet und an die Bed\u00fcrfnisse und die Zukunft der n\u00e4chsten Generationen angepasst werden.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/funky.de\/wp-content\/uploads\/2021\/09\/200106_FUNKY_Instagram-AD_800x200-5-1024x256.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-63155\"\/><\/figure>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Note 5 f\u00fcr Lehrmethoden, Note 6 f\u00fcr Digitalisierung und Note 4 f\u00fcr die Auswahl der F\u00e4cher. 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